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Thèmes CSE by Mind Map: Thèmes CSE

1. Acteurs

1.1. Enseignants

1.1.1. Travail en équipe de cycle

1.1.1.1. Conseil de cycle : 3x/an Ref CPE: 10 Coopérer au sein de l'équipe Conseil école collège C3: 2x/an

1.1.2. Être fonctionnaire

1.2. Ecole et familles

1.2.1. Ref CPE: 12: Coopérer avec les parents d'élèves Droits des parents/autorité parentale Association de parents d'élèves Représentants Espaces parents Malette des parents Dispositifs de soutien sur Eduscol Interventions de parents

1.3. Partenaires de l'école et intervenants extérieurs

1.3.1. Ref CPE: 13: Coopérer avec eles partenaires de l'école

2. Vie scolaire

2.1. Climat scolaire Site Canopé "Climat Scolaire"

2.1.1. Violence/Harcèlement

2.1.1.1. 9 novembre: Journée nationale Référent harcèlement Grille d'observation Protocole Ref cptces; 6- Agir en éduc responsable Contre valeurs de la Rep

2.2. L'école maternelle

2.2.1. Bienveillance

2.2.2. Gestion du temps

2.2.3. Scolarisation des - de 3 ans

2.2.3.1. Loi 2013

2.3. Nouveau cycle 3

2.3.1. Continuité école-collège

2.3.1.1. Loi 2013: Transition facilitée Conseil Ecole- Collège PPRE passerelle SRAN LSU Projets

2.3.2. Conseil Ecole Collège

2.3.2.1. Loi 2013: Transition facilitée Ref CPE: 10 : Coopérer au sein d'une équipe / 11: Coopérer au sein de la communauté éducative Service : 24h de travail en équipe

2.4. L'emploi du temps

2.4.1. Obligations de service Elèves: 24h / semaine Rythmes scolaires Rythmes de l'enfant Affichage obli en classe

2.5. Pratiques pédagogiques

2.6. Travail personnel à la maison

2.6.1. 1956: Interdiction des devoirs écrits

2.7. Argent à l'école

2.8. Sorties scolaires

2.8.1. Autorisations hiérarchiques/parentales Obligatoire/facultatif Encadrement Assurance Transport

3. Valeurs de la République

3.1. Grands principes de l'Ecole

3.1.1. 1881-1882: Ferry Affichages obligatoires: Charte, DDHC, Droits de l'enfant Gratuité/obligation, laïcité, neutralité

3.2. Valeurs républicaines

3.2.1. Liberté Egalité Fraternité Laïcité Refus des discriminations

3.3. Egalité hommes-femmes

3.3.1. 8 mars: journée droits des femmes

3.4. Radicalisation

4. Difficultés et handicap

4.1. L'illétrisme

4.2. Gestion de la difficulté scolaire

4.2.1. RASED; educ, rééduc, psy CIO : psy scolaires PAI/PPRE

4.3. Redoublement/saut de classe

4.3.1. REDOUBLEMENT Pas en cycle 1 sauf PPS -> avec accord de la CDAPH Conditions: échec d'un PPRE, proposé en conseil des maitres en fin d'année, avec accord des représentants légaux et de l'IEN, 1 seul redoublement dans le 1e degré, PPRE lors de la 2e année Décision envoyée aux parents -> accord ou non sous 15 jours -> décision du conseil des maitres -> recours possible pour les parents "commission départementale d'appel)

4.3.2. SAUT DE CLASSE "racourcissement de cycle" Conditions: 1seul dans le 1e degré sauf cas exceptionnel

4.4. Scolarisation de l'enfant handicapé

4.4.1. Loi 2005: Ecole inclusive Obligation scolaire PPS (GEVA-sco, ESS, MDPH, CDAPH, AESH, ULIS enseignant référent, SESSAD) CAPPEI (ULIS) Etablissements médico-sociaux

4.5. EANA/EFIV

4.5.1. CASNAV Ouvrir l'école aux parents… -> formateurs/enseignants FLE -> Financement Min. Educ /Min. Intérieur/Fond Social Européen UPE2A: Unité Peda pour Eleves Allophones Arrivants Enseignant EFIV

4.6. Absentéisme

4.7. Petites difficultés

4.7.1. APC

4.7.1.1. Loi 2013: Mise en place Service: 36h/an (24 devant élèves) Autorisation parents car hors temps scolaire Seulement langage ou non ?

4.7.2. DIfférenciation pédagogique

4.8. Eleve à haut potentiel (EHP)

4.8.1. Référent académique EHP Grille de repérage EHP (vademecum) + aide psy sco + bilan psychologique Saut de classe (racourcissement de cycle), décloisonnement, classe à double niveau PPRE "saut de classe"

4.9. Plans/projets/programmes

4.9.1. PPRE: Prog Perso Réussite Educ -> Difficulté ciblée persistante

4.9.2. PAP: Plan d'Acc Perso -> Troubles dys -> Troubles des apprentissages

4.9.3. PPS: Projet Perso de Sco° -> Handicap reconnu MDPH -> Trouble reconnu MDPH

4.9.4. PAI: Projet d'Acc Indiv -> maladie chronique -> allergie

4.10. Grosse maladie ou convalescence

4.10.1. CNED Service d'Aide Pedagogique à Domicile (SAPAD)

5. Enseignements

5.1. Parcours d'apprentissage des élèves

5.1.1. Loi 2013: APC

5.1.2. Ref CPE: 3 Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage 4: Prendre en compte la diversité des élèves

5.1.3. RASED : CAPPEI

5.1.4. 2013: REP - REP + 18 1/2 journée

5.1.5. PPRE

5.2. Evaluation

5.2.1. LSU

5.2.1.1. Mis en place 2016

5.2.1.2. Loi 2013: Culture du numérique / progressivité / transition école-collège facilitée

5.2.1.3. Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progrès et acquisitions des élèves

5.2.1.4. Contact familles

5.2.1.5. Avant le LSU, apprentissages et acquis maternelle

5.2.2. Positive

5.2.2.1. Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progres et acquisitions des élèves

5.2.2.2. Parcours citoyen (PEC) / de l'élève vers de citoyen

5.2.2.2.1. 2016: Mise en place

5.2.3. Suivi des apprentissages en maternelle

5.2.3.1. 2016: Carnet de suivi / synthèse des acquis Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progres et acquisitions des élèves Evaluation par observation

5.3. Parcours éducatifs

5.3.1. Parcours éducatif de santé

5.3.1.1. 2015: Mise en place

5.3.2. PEAC / Accès à la culture

5.3.2.1. Loi 2013: Mise en place

5.4. Moyens

5.4.1. Le jeu

5.4.2. Motivation

5.4.3. Numérique

5.4.3.1. Loi 2013: Faire entrer l'école dans l'ère du numérique Ref CPE: 9: intégrer les éléments de la culture numérique EMI : educ transversale Pratique: programmation, photos, enregistrements/écoute, travail partagé, recherches, écrire au clavier Limites: fatigue visuelle, ondes wifi ?, moins de graphisme

5.5. Educations transversales

5.5.1. Education à la sexualité

5.5.1.1. Rapport PES et PEC

5.5.2. Education au Développement Durable

5.5.2.1. 2004: Mise en place

5.5.3. Education à la sécurité

5.5.3.1. Rapport PES

5.5.3.2. APS: Apprendre à porter secours (eval en fin de chaque cycle) APER: Attestation de première education à la route (cycle 3)

5.5.4. Education aux médias et à l'information (EMI)

5.5.4.1. Rapport PEAC

5.5.4.2. Jeux sérieux des Pirates (cycle 2) et @miclick (cycle 3)

5.5.5. Education à la défense

5.5.5.1. Rapport PEC

5.5.6. Education à l'alimentation

5.5.6.1. Rapport PES

5.5.6.2. Distribution de fruits

5.5.7. Education à la santé

5.6. Matières

5.6.1. La lecture

5.6.2. Langage en maternelle

5.6.3. Enseignement d'une LVE

5.6.3.1. Ref CPE: 8: Utiliser une langue vivante étrangère... Loi 2013: Obligation en CP

5.6.4. EMC

5.6.4.1. Loi 2013 Parcours citoyen Ref CPE: 1 et 2 Transdisciplinarité

6. Exposé : 15 min Rédaction: 1h45

6.1. Introduction

6.1.1. Thème

6.1.2. Définition des termes

6.1.3. Contextualisation

6.1.4. Problématique

6.1.5. Documents

6.1.6. Plan

6.2. Parties

6.2.1. 1 partie par question ou regroupement

6.2.2. Appui sur les textes

6.2.3. Documents institutionnels

6.2.4. Expériences personnelles

6.3. Conclusion

6.3.1. Réponse à la problématique

6.3.2. Phrase d'ouverture

6.3.3. Phrase de fin

7. Horaires d'enseignement

7.1. Cycle 1

7.1.1. 24h / semaine

7.1.1.1. Déduire les récréations: 30min / demi-journée

7.2. Cycle 2

7.2.1. Français : 10h/sem

7.2.1.1. 9h30

7.2.2. Maths 5h/sem

7.2.2.1. 4h45

7.2.3. LVE: 1h30/sem

7.2.3.1. 1h15

7.2.4. EPS: 3h/sem

7.2.4.1. Déduire les récréations: 2h/semaine

7.2.4.1.1. 2h45

7.2.5. Arts : 2h/sem

7.2.5.1. 1h45

7.2.6. Sciences 1h30/sem

7.2.6.1. 1h15

7.2.7. EMC: 1h/sem dont 30min d'oral

7.2.7.1. 45min

7.3. Cycle 3

7.3.1. Français: 8h/sem

7.3.2. Maths: 5h/sem

7.3.3. LVE: 1h30/sem

7.3.4. EPS: 3h/sem

7.3.5. Sciences: 2h/sem

7.3.5.1. Déduire les récréations: 15min/demi-journée

7.3.6. Ens artistiques: 2h/sem

7.3.7. Hist-Géo: 1h30/sem

7.3.8. EMC: 1h/sem dont 30min d'oral

8. Thème + définitions: Cet exposé va traiter la question de... + définition des termes. Contexte: Dans le cadre de la loi / du référentiel.... Pbtiq: ... ? Textes: Pour nous aider à répondre à cette questions, nous pourrons nous appuyer sur X textes... Plan: L'exposé va s'articuler en X parties: ...

9. EHP : Elèves à haut potentiel

9.1. Référent EHP

10. Différents projets