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Thèmes CSE by Mind Map: Thèmes CSE

1. Acteurs

1.1. Enseignants

1.1.1. Travail en équipe de cycle

1.1.1.1. Conseil de cycle : 3x/an Ref CPE: 10 Coopérer au sein de l'équipe Conseil école collège C3: 2x/an

1.1.2. Être fonctionnaire

1.2. Ecole et familles

1.2.1. Ref CPE: 12: Coopérer avec les parents d'élèves

1.3. Partenaires de l'école et intervenants extérieurs

1.3.1. Ref CPE: 13: Coopérer avec eles partenaires de l'école

2. Vie scolaire

2.1. L'école maternelle

2.1.1. Bienveillance

2.1.2. Gestion du temps

2.1.3. Scolarisation des - de 3 ans

2.1.3.1. Loi 2013

2.2. Nouveau cycle 3

2.2.1. Continuité école-collège

2.2.1.1. Loi 2013: Transition facilitée Conseil Ecole- Collège PPRE passerelle SRAN LSU Projets

2.2.2. Conseil Ecole Collège

2.2.2.1. Loi 2013: Transition facilitée Ref CPE: 10 : Coopérer au sein d'une équipe / 11: Coopérer au sein de la communauté éducative Service : 24h de travail en équipe

2.3. L'emploi du temps

2.3.1. Obligations de service Elèves: 24h / semaine Rythmes scolaires Rythmes de l'enfant Affichage obli en classe

2.4. Pratiques pédagogiques

2.5. Travail personnel à la maison

2.5.1. 1956: Interdiction des devoirs écrits

2.6. Argent à l'école

3. Valeurs de la République

3.1. Grands principes de l'Ecole

3.1.1. 1881-1882: Ferry Affichages obligatoires: Charte, DDHC, Droits de l'enfant

3.2. Valeurs républicaines

3.3. Egalité hommes-femmes

3.3.1. 8 mars: journée droits des femmes

3.4. Radicalisation

3.5. Climat scolaire

3.5.1. Harcèlement

3.5.1.1. 9 novembre: Journée nationale

3.5.2. Violence

4. Difficultés et handicap

4.1. L'illétrisme

4.2. Gestion de la difficulté scolaire

4.3. Redoublement

4.4. Ecole inclusive

4.4.1. Scolarisation de l'enfant handicapé

4.4.1.1. Loi 2005: Ecole inclusive

4.4.2. Travailler avec une AESH

4.4.2.1. Loi 2005: Ecole inclusive

4.5. EANA

4.6. Absentéisme

4.7. Petites difficultés

4.7.1. APC

4.7.1.1. Loi 2013: Mise en place Service: 36h/an

4.7.2. DIfférenciation pédagogique

5. Enseignements

5.1. Parcours d'apprentissage des élèves

5.1.1. Loi 2013: APC

5.1.2. Ref CPE: 3 Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage 4: Prendre en compte la diversité des élèves

5.1.3. RASED : CAPPEI

5.1.4. 2013: REP - REP + 18 1/2 journée

5.1.5. PPRE

5.2. Evaluation

5.2.1. LSU

5.2.1.1. Mis en place 2016

5.2.1.2. Loi 2013: Culture du numérique / progressivité / transition école-collège facilitée

5.2.1.3. Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progrès et acquisitions des élèves

5.2.1.4. Contact familles

5.2.1.5. Avant le LSU, apprentissages et acquis maternelle

5.2.2. Positive

5.2.2.1. Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progres et acquisitions des élèves

5.2.3. Suivi des apprentissages en maternelle

5.2.3.1. 2016: Carnet de suivi / synthèse des acquis Ref CPE: Commune 5:Evaluer les progres et acquisitions des élèves

5.3. Parcours éducatifs

5.3.1. Parcours éducatif de santé

5.3.1.1. 2015: Mise en place

5.3.2. PEAC / Accès à la culture

5.3.2.1. Loi 2013: Mise en place

5.3.3. Parcours citoyen (PEC) / de l'élève vers de citoyen

5.3.3.1. 2016: Mise en place

5.4. Moyens

5.4.1. Le jeu

5.4.2. Motivation

5.4.3. Numérique

5.4.3.1. Loi 2013: Faire entrer l'école dans l'ère du numérique Ref CPE: 9: intégrer les éléments de la culture numérique

5.5. Educations transversales

5.5.1. Education à la sexualité

5.5.1.1. Rapport PES et PEC

5.5.2. Education au Développement Durable

5.5.2.1. 2004: Mise en place

5.5.3. Education à la sécurité

5.5.3.1. Rapport PES

5.5.3.2. APS: Apprendre à porter secours (eval en fin de chaque cycle) APER: Attestation de première education à la route (cycle 3)

5.5.4. Education aux médias et à l'information (EMI)

5.5.4.1. Rapport PEAC

5.5.4.2. Jeux sérieux des Pirates (cycle 2) et @miclick (cycle 3)

5.5.5. Education à la défense

5.5.5.1. Rapport PEC

5.5.6. Education à l'alimentation

5.5.6.1. Rapport PES

5.5.6.2. Distribution de fruits

5.5.7. Education à la santé

5.6. Matières

5.6.1. La lecture

5.6.2. Langage en maternelle

5.6.3. Enseignement d'une LVE

5.6.3.1. Ref CPE: 8: Utiliser une langue vivante étrangère... Loi 2013: Obligation en CP

5.6.4. EMC

5.6.4.1. Loi 2013 Parcours citoyen Ref CPE: 1 et 2 Transdisciplinarité

6. Exposé : 15 min Rédaction: 1h45

6.1. Introduction

6.1.1. Thème

6.1.2. Définition des termes

6.1.3. Contextualisation

6.1.4. Problématique

6.1.5. Documents

6.1.6. Plan

6.2. Parties

6.2.1. 1 partie par question ou regroupement

6.2.2. Appui sur les textes

6.2.3. Documents institutionnels

6.2.4. Expériences personnelles

6.3. Conclusion

6.3.1. Réponse à la problématique

6.3.2. Phrase d'ouverture

6.3.3. Phrase de fin

7. Horaires d'enseignement

7.1. Cycle 1

7.1.1. 24h / semaine

7.1.1.1. Déduire les récréations: 30min / demi-journée

7.2. Cycle 2

7.2.1. Français : 10h/sem

7.2.2. Maths 5h/sem

7.2.3. LVE: 1h30/sem

7.2.4. EPS: 3h/sem

7.2.4.1. Déduire les récréations: 15min / demi-journée

7.2.5. Arts : 2h/sem

7.2.6. Sciences 1h30/sem

7.2.7. EMC: 1h/sem dont 30min d'oral

7.3. Cycle 3

7.3.1. Français: 8h/sem

7.3.2. Maths: 5h/sem

7.3.3. LVE: 1h30/sem

7.3.4. EPS: 3h/sem

7.3.5. Sciences: 2h/sem

7.3.5.1. Déduire les récréations: 15min/demi-journée

7.3.6. Ens artistiques: 2h/sem

7.3.7. Hist-Géo: 1h30/sem

7.3.8. EMC: 1h/sem dont 30min d'oral

8. Thème + définitions: Cet exposé va traiter la question de... + définition des termes. Contexte: Dans le cadre de la loi / du référentiel.... Pbtiq: ... ? Textes: Pour nous aider à répondre à cette questions, nous pourrons nous appuyer sur X textes... Plan: L'exposé va s'articuler en X parties: ...