Différenciation et gestion de l'hétérogénéité des élèves - Autrice: Laïla Methnani - PFA Ac.Greno...

Carte destinée à la formation des enseignants sur la gestion de l'hétérogénéité des élèves / Mise en place de la différenciation - réalisée par Laïla Methnani, professeure de Lettres et PFA, Académie de Grenoble, décembre 2018 - Partage dans les mêmes conditions avec mention de l'auteure.

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Différenciation et gestion de l'hétérogénéité des élèves - Autrice: Laïla Methnani - PFA Ac.Grenoble/ 2018-2019 by Mind Map: Différenciation et gestion de l'hétérogénéité des élèves - Autrice: Laïla Methnani - PFA Ac.Grenoble/ 2018-2019

1. Différencier : un aide mémoire en quinze points – Philippe PERRENOUD

2. Principes fondamentaux

2.1. Différencier

2.1.1. par les contenus

2.1.2. par les productions

2.1.3. par la structuration de la classe

2.1.3.1. La flexibilité d’une évaluation : une réponse à la prise en compte de la diversité des élèves ? Bénédicte Dubois /CAIRN 2016

2.1.4. par les processus d'apprentissage

2.2. Flexibilité / Diversité

2.3. Variations

2.3.1. Ce qu'on peut faire varier ? Philippe Meirieu

2.4. Explicitation/ Verbalisation

2.5. Quelles questions peut se poser l'enseignant en Péd. Dif.?

2.6. La prise en compte de l'espace dans la classe.

3. Les dispositifs / scenarii pédagogiques

3.1. La coopération

3.1.1. Sylvain Connac, enseignant-chercheur, revue Tréma 2018

3.1.2. Exemple classes coopératives en 6ème- CLG Pons

3.2. Le plan de travail

3.2.1. Travail autonome

3.2.2. Comment le mettre en place ?

3.2.3. Exemple en français 6ème/ Laïla Methnani

3.3. Les ceintures de compétences

3.4. La pédagogie de projet

3.4.1. Projets "Hors-champs" / film cycle 3 CM2

3.4.2. Théâtre Clown 3ème/ Laïla Methnani

3.5. La classe inversée

3.5.1. reportage

3.5.2. Marcel Lebrun sur La classe Inversée

3.6. Animer un groupe

3.7. Travail en ilôt

3.7.1. fiche de l'ilôt

3.7.2. règlement des ilôts bonifiés

4. Les sites ressources

4.1. Différenciation.org

4.2. Le portfolio de l'enseignement différencié

4.3. Outils pour différencier

4.3.1. carte mentale/ différencier la pédagogie

4.4. CNESCO - Différenciation pédagogique

5. Exemples/ressources disciplinaires

5.1. Lettres

5.1.1. Les déclencheurs de l'écriture - Marie Soulié

5.1.2. Le loup et l'agneau / Q.Diff.

5.1.3. L'[email protected] des Lettres / Ac. Rennes

5.1.4. Fables et affabulations 6ème/ Laïla Methnani

5.1.5. Lire Rythme, une nouvelle de Charlie Chaplin / Laïla Methnani

5.1.6. Moi, j'enseigne. Mais eux, apprennent-ils ?/ Laïla Methnani

5.2. Histoire-géographie

5.2.1. Habiter les espaces à fortes contraintes / Aurélien Cador

5.2.1.1. Activité donnée aux élèves

5.3. Langues vivantes

5.3.1. Espagnol

5.3.2. Anglais

5.3.2.1. Classe inversée et différenciation

5.3.2.2. Mémoire Espé 2017 sur devoirs à la maison / classe inversée

5.3.2.3. Outils pour différencier

5.4. Arts Plastiques/ Ed. Musicale

5.4.1. La pédagogie différenciée en Arts Plastiques

5.4.2. Arts Plastiques

5.5. Mathématiques

5.6. SVT

5.7. Sciences Physiques

5.7.1. Autonomie /différenciation - Heures Numériques 2018 / Pascale Baudin

5.7.2. Classe Inversée

5.7.3. Pratique du plan de travail / Pascale Baudin

5.7.4. Ressources Proposées par Pascale Baudin

5.8. Technologie

5.8.1. Exemple clg Fontaine, Isère

5.9. EPS

6. Différencier avec le numérique

6.1. Lettres et Num. / Yaël Boublil

6.1.1. Tutoriel élèves "Quizinière"

6.2. HisGéo et la Digithèque

6.3. Anglais / Allemand et BRNE

6.4. Histoire-géographie / Cabotage Rennes-Toutatice

6.5. Maths - DNB et BRNE

6.6. Screencastomatic

6.7. Outils numériques pour projets d'élèves

6.8. Tactiléo Sciences / Tutoriels

6.9. Enrichir un texte/ un document pour favoriser la compréhension et l'interprétation/ Annaïg Borne (Lettres)

6.9.1. Active book texte/ genial.ly/

6.10. Anglais et l'application Genial.ly

7. Dispositifs au sein de l'établissement

7.1. AP

7.1.1. Des méthodes et outils pour apprendre

7.1.2. créer des flashcards pour fixer les contenus à savoir/ mémorisation.

7.2. PPRE

7.3. Prise en charge FLE/ élèves allophones

7.3.1. Développer des pratiques de différenciation pédagogique

7.4. CDI

7.5. Aide aux devoirs

7.6. Gestion des espaces scolaires / climat scolaire

8. Différenciation spécifique : élèves dys. et à haut potentiel

8.1. Accueillir des EHP en classe ordinaire

8.2. Dyslexie

8.2.1. Guide de survie pour les professeurs confrontés à des élèves Dys

8.3. élèves en difficulté de comportement - Repères Septembre 2018

9. "Inutile de dire qu'il n'y a pas de recette et que différencier est l'affaire de professionnels réflexifs, qui pensent que l'échec n'est pas une fatalité et que leur intervention peut " faire la différence ". Philippe Perrenoud