Cooperación entre alumnado

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Cooperación entre alumnado by Mind Map: Cooperación entre alumnado

1. Colaboración entre iguales

2. Aprendizaje Cooperativo

2.1. Uso didáctico de grupos de entre 3 y 5 miembros

2.1.1. Se caracterizan

2.1.1.1. Por ser heterogéneos con respeto al género

2.1.1.2. Rendimiento

2.1.1.3. Ritmos

2.1.1.4. intereses

2.1.1.5. Lengua Materna

2.1.1.6. Cultura, etc

2.1.2. 9 ideas clave del aprendizaje cooperativo

2.1.2.1. Las escuelas y las aulas inclusivas son imprescindibles para configurar una sociedad sin exclusiones

2.1.2.2. Hay que saber gestionar la heterogeneidad de un grupo clase

2.1.2.3. Cambiar la estructura de aprendizaje de un aula

2.1.2.4. La cohesión del grupo es una condición necesaria, pero no suficiente

2.1.2.5. Las estructuras cooperativas aseguran la interacción entre los estudiantes de un equipo

2.1.2.6. Contenido que hay que enseñar

2.1.2.7. Facilita y potencia el desarrollo de algunas competencias básicas

2.1.2.8. La cooperatividad depende del tiempo que trabajan juntos y de la calidad del trabajo en equipo

2.1.2.9. Forma de educar para el diálogo, la convivencia y la solidaridad.

3. La tutoría entre iguales

3.1. aprendizaje entre iguales y con parejas asimétricas

3.1.1. Se lleva a cabo por distintas formas :

3.1.1.1. Dependiendo de la temática

3.1.1.2. El tiempo que se le dedique

3.1.1.3. Los roles asignados y su continuidad.

3.1.1.4. La edad y otras características personales del alumnado que participa.

3.1.2. Se puede planificar 2 tipos de tutorias

3.1.2.1. La tutoría fija

3.1.2.1.1. Se mantienen los roles asignados de tutor/a y tutorado/a.

3.1.2.2. La tutoría recíproca

3.1.2.2.1. Los roles se intercambian durante el trabajo.

3.1.3. Distintos niveles de andamiaje

3.1.3.1. IRF, Inicio-Respuesta-Feedback, estructura más simple que requiere de un menor reto cognitivo.

3.1.3.2. ICEI, Inicio-Colaboración-Evaluación, ambos roles comparten la responsabilidad de la interacción que se entabla.

3.1.3.3. IRCE, Inicio-Respuesta-Colaboración-Evaluación, es de mayor nivel de complejidad y reto cognitivo