Estimulación temprana           de 1 a 2 años

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Estimulación temprana           de 1 a 2 años by Mind Map: Estimulación temprana           de 1 a 2 años

1. Características generales

1.1. Interesados en todo

1.2. Imitan

1.3. Participativos

1.4. Dar confianza e independencia

2. ¿Como apoyar el proceso de aprendizaje

2.1. Leer

2.2. Mantener la calma

2.3. Vocalizaciones

2.4. Contacto visual

2.5. Juegos de correspondencia

3. Desarrollo social y emocional

3.1. No juega con col demás

3.2. Comunicativo

3.3. Expresivo con cara y cuerpo

3.4. Tiene seguridad

3.5. Identifica a su cuidador

4. Desarrollo fisico

4.1. Camina solo y hacia atrás

4.2. Recoge juguetes

4.3. Empuja objetos

4.4. Pinta  y garabatea

4.5. Utiliza más una mano

4.6. Sujeta, agarra y tira la pelota

4.7. Se trepa a los muebles

4.8. Corre

4.9. Se alimenta por si solo

5. Desarrollo del lenguaje

5.1. Dice más palabras

5.2. Forma palabras simples

5.3. Señala partes del cuerpo

5.4. Señala ilustraciones en un libro

6. Desarrollo sexual

6.1. Explora su cuerpo

6.2. Le gusta estar desnudo

6.3. Curiosidad por el cuerpo

7. Etapas

7.1. 12 a 13 meses

7.1.1. Egocéntrico, gesto y caritas, expresa emociones, sonidos cortos y repetitivos, emplea pinza, garabatos simples y débiles, gatea con habilidad, se tienta de rodillas, lleva cuchara a la boca, imita, percibe formas geométricas, levanta torres, resuelve problemas (ensayo-error)

7.2. 13 a 14 meses

7.2.1. Se atreve a soltarse para ir de un punto a otro, sigue gateando, abrir, cerrar, sacar y rebuscar (actividades favoritas), investigador nato, realiza trazo con lápiz, dedo indice lo lleva a cualquier lado, pide objetos, expresa emociones de celos afecto, ansiedad y rabia, reconoce emociones en los gestos, sabe que tinen poder para influir en el comportamiento de su madre.

7.3. 14 a 15 meses

7.3.1. Perfecciona marcha, capacidad de detenerse y reiniciar sus caminar, perfecciona gateo, perfección de pinza, inserta objetos, le divierte agarrar, asir, explorar, arrastrar y golpear y trasladar objetos, sabe como lograr lo que quiere, necesidad de límites, juega a esconder, imita sonidos, onomatopeyas y animales, vocabulario de 15 a 20 palabras.

7.4. 15 a 16 meses

7.4.1. Camina, deja el gateo excepto para bajar y subir escaleras, arma torres más altas, rasga papel, garabateo más firme, lalea, inventa palabras, identifica 6 objetos familiares (c/carga objetiva), comparte juguete de forma momentánea, cariñoso, pero cuando se enoja rechaza, precisa con la cuchara, bebe solo, le gusta ayudar.

7.5. 16 a 17 meses

7.5.1. Ha ganado equilibrio y seguridad, torres de cubos con mayor precisión, dibuja su primer trazo horizontal, emplea la pinza, frases de 2 palabras, tiene 25 palabras, le gusta que le lean , abotona y desabotona, imita sonidos de animales, se relaciona con niños mayores, egocéntrico, pregunta "eto".

7.6. 17 a 18 meses

7.6.1. Es auto suficiente de su madre, logra escalar una silla, ajusta su precisión, de 3 a 4 piezas hace su torre de cubos, hace pintos en un papel, le gusta la música, come solo, intenta vestirse, pelea por sus pertenencias, 30 palabras, articula, combina y balbucea, inserta objetos, mejora su caminar.

7.7. 18 a 19 meses

7.7.1. Camina más seguro, baja peldaño por peldaño, intenta decir su nombre, su vocabulario es más amplio, interrogador de tiempo completo, participa en tareas del hogar, noción de cantidad y conjunto, gana en autosuficiencia, mayor control de esfinter, perfecciona uso de cuchara. 35 palabras, señala con sus dedo indice.

7.8. 19 a 20 meses

7.8.1. Control de esfinter, durante el día, en la noche no, trae y lleva, emplea lenguaje, intenta construir frases de 4 frases, construye torres, juega con plastilina, intenta saltar, logra tirar la pelota, disfruta escuchar música, si algo le interesa pasa tiempo explorándolo.

7.9. 20 a 21 meses

7.9.1. Casi domina el uso de la cuchara, ñe gusta bañarse, controla su vejiga, intenta construir frases de 3 palabras, utiliza artículos (un, una),  conceptos de arriba, abajo, aparece el juego simbólico, asume el rol de otra persona (ejem: papá), mejora coordinación y presión oculo-manual, construye torres de 4 a 6 cubos, salta con sus dos pies, domina la marcha hacia atrás, lanza y patea.

7.10. 21 a 22 meses

7.10.1. Se viste solo, le gusta bañarse, participa, maneja 100 a 120 palabras,  utiliza tiempos verbales (singular a plural), femenino - masculino, tiene expresiones emotivas, relata, observa y da detalles, comprende los juegos sociales, perfecciona la habilidad de insertar, garabatea trazos horizontales y verticales, .

7.11. 22 a 23  meses

7.11.1. Se asea de manera simple, guarda sus juguetes, sabe sus nombres, las frases incluyen nombre, verbos y adjetivos, el significado depende de tono de voz, gestos y mímica, describe una lamina con eficacia, realiza 2 o 3 consignas, garabatea espontáneamente, sube y baja escaleras, mejora habilidad con los pies, abre y cierra puertas.

7.12. 23 a 24 meses

7.12.1. Se distrae con facilidad, expresa necesidaes de ir al baño, depende menos de su madre, le atraen los juegos sociales, conoce su nombre, el de animales y cosas cercanas, repertorio de 100 a 300 palabras, uso de "mio", "yo" y "tu", narra sucesos y lee cuentos con la imagen, prefiere el color, trazo interrumpido y continuado, esconde sus cosas, inserta bolitas, pasa páginas de de una en una, dobla y corta papel, aumenta flexibilidad  de rodillas y tobillos, corre sin caerse, sube y baja escaleras.