Visión del Aprendizaje Humano

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Visión del Aprendizaje Humano por Mind Map: Visión del Aprendizaje Humano

1. TIPOS DE APRENDIZAJE

1.1. Existen aprendizajes que obedecen a un cambio en la conducta, un cambio externo que podemos observar, y, por otro lado, el aprendizaje en base a un cambio en las representaciones o asociaciones mentales, un cambio interno que no podemos ver.

1.1.1. Para González (2000, p.126)

1.1.1.1. El aprendizaje externo Es producido por la interiorización de determinantes del medio físico y social, los cuales actúan a través del psiquismo y de los procesos internos del sujeto para producirlo

1.1.1.2. El aprendizaje interno. Es producido por la actividad cognitiva del sujeto con una relativa independencia de los determinantes externos.

1.1.2. Para Gaytán (2011)

1.1.2.1. Aprendizaje implícito Corresponde al aprendizaje no intencional que se obtiene como resultado de la ejecución de ciertas conductas automáticas

1.1.2.2. Aprendizaje explícito Incluye intención y conciencia de aprendizaje. Permite adquirir información que se considera relevante

1.1.2.3. Aprendizaje asociativo Es el aprendizaje donde el sujeto aprende al asociar distintos estímulos o ideas

1.1.2.4. Aprendizaje no asociativo Este tipo de aprendizaje es contrario al anterior, y se da a través de un estímulo que cambia la respuesta del individuo por ser repetitivo o continuo.

1.1.2.5. Aprendizaje significativo. Se considera un aprendizaje enriquecedor en el mismo se aprenden los conceptos y existe una comprensión de lo que se aprende

1.1.2.6. Aprendizaje cooperativo Consiste en el aprendizaje conjunto, donde el niño o niña se apoya de su conocimiento como del conocimiento de los demás

1.1.2.7. Aprendizaje colaborativo. centra la importancia en la interacción social donde el contexto y el lenguaje juegan un papel mediador

1.1.2.8. Aprendizaje emocional. permite guiar los aspectos emocionales de manera eficiente en el aprendizaje,

1.1.2.9. Aprendizaje observacional Este tipo de aprendizaje permite a los aprendices visualizar un conocimiento y poder adaptarlo y replicarlo

1.1.2.10. Aprendizaje experiencial. se basa en experiencias y su aplicación permite al aprendiz identificar el ensayo y error,

1.1.2.11. Aprendizaje por descubrimiento. permite cuestionar y por ende buscar información que permita relacionar nuevas ideas con temas o conceptos que ya se han aprendido

1.1.2.12. Aprendizaje memorístico. puede lograrse a través de la repetición y memorización sin necesidad de que, entre un proceso de comprensión

1.1.2.13. . Aprendizaje receptivo. considera al estudiante un receptor de información desde el exterior

2. APRENDIJAZE

2.1. El aprendizaje humano puede tener muchas formas observables, las motivaciones de aprender. Es el resultado de la formación de conexiones entre estímulos y respuestas observables, o el cognitivismo-gestualismo, que lo ve como el producto de una reorganización de percepciones y de la formación de nuevas relaciones.

2.1.1. Para Schunk (1991) el aprendizaje implica la adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes

2.1.2. Para Zapata (2012) a pesar de las distintas definiciones, en lo que hay consenso es en que: el aprendizaje es el proceso o conjunto de procesos a través del cual o de los cuales, se adquieren o se modifican ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como resultado o con el concurso del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la observación.

3. HEMISFERIOS CEREBRALES

3.1. CEREBRO SUPERIOR

3.1.1. Está localizado en las zonas frontales y superiores del cerebro. Por encima está la corteza cerebral, que suele denominarse simplemente corteza y que se divide en dos mitades (hemisferios)

3.2. CEREBRO MEDIO

3.2.1. Desempeña papeles de apoyo a la visión y la audición, además, contiene estructuras vitales para la atención y la conciencia.

3.3. CEREBRO INFERIOR

3.3.1. Contiene el cerebelo que está relacionado con el equilibrio y otras conductas motoras complejas como andar y montar en bicicleta.

4. CONJUNCIÓN DE LOS HEMISFERIOS

4.1. HEMISFERIO DERECHO

4.1.1. Es el encargado de desarrollar la capacidad de razonamiento espacial, la visualización y la creatividad. Se identifica con el estilo de pensamiento no verbal, imaginativo y holístico, orientado a la totalidad (“gestalt”) más que a la diferenciación de las partes

4.2. HEMISFERIO IZQUIERDO

4.2.1. Se identifica con el estilo de pensamiento secuencial y temporal, opera con el “paso a paso”. Está vinculado con el lenguaje, con la habilidad verbal, con el razonamiento lógico y numérico, y con el pensamiento analítico.

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE

5.1. AUDITIVOS

5.1.1. Al usar la modalidad auditiva lo hacemos de forma secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor si oyen las explicaciones y si pueden hablar y explicar la información a otros

5.2. VISUALES

5.2.1. Al pensar en imágenes pueden manejar y absorber con rapidez mucha información a la vez, si bien la organizan como si fuera un mapa mental, no de forma lineal o secuencial

5.3. KINESTÉSICOS

5.3.1. asocian la información a sensaciones y a movimientos del cuerpo. Al aprender con nuestro cuerpo, con nuestra memoria muscular, algo es muy difícil de olvidar,

5.4. GENERALES

5.4.1. usan dos o más canales al mismo tiempo, es decir, al menos dos sentidos son dominantes para aprender.

6. CONCLUSIÓN: el aprendizaje es muy importante, y tiene varias etapas en el que se procesa y se almacena la información receptada, aquí podemos ver como nuestro cerebro funciona para captar la información que esta en nuestro alrededor, ademas nosotros como seres humanos somos capaces de distinguir las relaciones con el mundo interno y externo, a través de nuestro sistema de percepción, que se presenta mediante un comportamiento.