CQ-2014 Critères de qualité pour bien enseigner selon Heiniger 2014

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1. Ressources d'apprentissage

1.1. Un environnement de ressources d'apprentissage varié, structuré et orienté vers les objectifs).

2. Diagnostic

2.1. Diagnostic (orienté vers le soutien; comparer l'état actuel avec l'état souhaité); planification et gestions des actes d'acquisition)

3. Processus

3.1. Orientation vers les processus (Mise en marche des processus d'acquisation et de l'accompagnement).

3.1.1. Mise en marche

3.1.1.1. Dialogue enseignant - apprenant

3.1.1.2. Critères d'évaluation

3.1.1.3. Développemenmt

3.1.1.3.1. hypothèse de travail

3.1.1.3.2. Conception - concepts

3.1.1.3.3. dispositio

3.1.1.3.4. feedbacks

3.1.1.3.5. plan de travail

4. Choix du sujet par

4.1. l'apprenant

4.2. l'enseignant

4.3. en dialogue apprenant - enseignant

4.4. un goupe / une classe

4.5. d'autres

5. Communication

5.1. par mèl etc.

5.2. plateform

5.3. face to face

5.3.1. PO de 5 minutes

6. Coaching

6.1. Accompagnement des actes d'apprentissage (en dialoguant, en soutenant, en en profitant d'interactions directes).

7. Compétences

7.1. Orientation vers les compétences (savoir et savoir faire)